6 Tujuan MPLS 2025, Tak Hanya soal Pengenalan Lingkungan Sekolah

TRIBUNNEWS.COM - Kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) tahun ini tidak hanya tentang pengenalan lingkungan sekolah.

MPLS 2025 bertemakan "MPLS Ramah" ini bertujuan untuk mencetak peserta didik baru yang dapat beradaptasi dan berinteraksi secara positif dengan warga sekolah.

Kegiatan MPLS 2025 juga bermanfaat untuk memperkenalkan kurikulum sekolah kepada peserta didik baru.

Melalui MPLS 2025, peserta didik baru dapat bertanya kepada kakak kelas dan bapak/ibu guru mau pun warga sekolah lainnya mengenai sekolah.

Apa saja tujuan MPLS 2025? Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah melalui Surat Edaran Mendikdasmen Nomor 10 Tahun 2025 tentang Pelaksanaan Kegiatan MPLS Tahun Ajaran 2025/2026, membagikan sejumlah poin tujuan MPLS di bawah ini.

Tujuan MPLS 2025

1. Menumbuhkan dan menguatkan karakter serta profil lulusan murid baru melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, pengenalan profil lulusan dan kegiatan lainnya terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial.
2. Membantu murid baru untuk mengenal, beradaptasi, dan berinteraksi positif dengan warga satuan pendidikan. 
3. Membantu murid baru untuk mengenal dan beradaptasi terhadap sarana prasarana yang tersedia di lingkungan satuan pendidikan.
4. Membantu murid baru untuk mengenal dan beradaptasi terhadap kondisi lingkungan sekitar satuan pendidikan. 
5. Membantu murid baru untuk mengenal kurikulum (visi, misi, tujuan, intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya) satuan pendidikan.
6. Mengenalkan karakteristik dan kebutuhan perkembangan setiap murid baru sebagai bahan pertimbangan guru untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran mendalam yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

Baca juga: 50 Contoh Motto Hidup MPLS SD-SMA 2025 yang Singkat dan Lucu

Manfaat MPLS 2025

1. Karakter dan Profil Lulusan Murid baru dapat tumbuh dan kuat melalui Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Pertemuan Pagi Ceria, pengenalan profil lulusan dan aktivitas lainnya terkait program pencegahan penyimpangan isu sosial.
2. Murid baru dapat mengenal, beradaptasi, dan berinteraksi positif dengan warga satuan pendidikan.
3. Murid baru dapat mengenal dan beradaptasi terhadap sarana prasarana yang tersedia dan dapat digunakan di lingkungan satuan pendidikan.
4. Murid baru dapat mengenal dan beradaptasi terhadap kondisi lingkungan sekitar satuan pendidikan.
5. Murid baru mengenal kurikulum (visi, misi, tujuan, intrakurikuler, kokurikuler, ekstrakurikuler, dan budaya) satuan pendidikan.
6. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik dan kebutuhan perkembangan murid baru untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran mendalam yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

(Tribunnews.com/Yunita Rahmayanti)