Anji Curhat Susahnya Sekolah Daring, Ketua KGC: Jangankan Orang Tua, Kebanyakan Guru pun Belum Siap
Ketua KGC, Bukik Setiawan ikut berkomentar soal curhatan keluh kesahnya musisi Anji Manji soal sistem pembelajaran secara daring di tengah pandemi
Penulis:
Endra Kurniawan
Editor:
Muhammad Renald Shiftanto
lihat foto
TRIBUNNEWS.COM- Ketua Kampus Guru Cikal (KGC) sekaligus pemerhati dunia pendidikan, Bukik Setiawan ikut berkomentar soal curhatan keluh kesahnya musisi Anji Manji soal sistem pembelajaran secara daring di tengah pandemi Covid-19.
Bukik mengakui kebanyakan guru maupun orang tua belum siap sepenuhnya dengan sistem baru tersebut.
Padahal kunci keberhasilan dari pembelajaran daring terletak pada peran guru dan orang tua.
"Jangankan orang tua, kebanyakan guru pun belum siap."
"Padahal peran keduanya sama-sama 50 persen, kuncinya pada guru, karena guru yang paling mungkin membantu orang tua melakukan persiapan," ungkapnya kepada Tribunnews, Rabu (29/7/2020).
Baca: Axioo Gratiskan Langganan Layanan Kipin School 4.0 Setahun untuk Pembelajaran Online
Baca: Kemendikbud Ingatkan Pemda Taati SKB 4 Menteri Terkait Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19
Bukik melanjutkan, guru dan orang tua memiliki tugas masing-masing yang harus diambil untuk mencapai tujuan pembelajaran daring.
Ia mengatakan tugas guru lebih banyak pada diagnosis awal, merancang desain pembelajaran, dan melakukan asesmen formatif-sumatif
Sedangkan tugas orang tua berfokus pada memandu jalannya proses pembelajaran daring.
"Masalahnya, beban orang tua meningkat kalau desain pembelajarannya tidak berkualitas," tegasnya.
Kemudian, Bukik membagikan sejumlah indikator yang menggambarkan pembelajaran daring dapat disebut ideal, antara lain:
1. Guru yang kompeten dalam mempraktikkan pembelajaran merdeka belajar. Belajar bukan untuk mengerjakan ujian, tapi menguasai kompetensi.
Bukan mengerjakan soal di LKS/buku tugas, tapi tugas yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Ada media daring yang menjadi penghubung yang terjangkau dari sisi guru maupun sisi murid dan orang tua.
3. Penggunaan media daring yang efektif, bukan hanya untuk menyampaikan instruksi dan mengumpulkan tugas.
Media daring harusnya digunakan untuk: diskusi, refleksi, dan pemberian umpan balik.
