Modul 2 PPG: Bagaimana Menciptakan Lingkungan Positif dengan Kemampuan Peserta Didik yang Beragam?

TRIBUNNEWS.COM - Berikut ini jawaban Modul 2 Topik 4 PSE PPG 2025, 'Bagaimana menciptakan lingkungan positif dengan kemampuan peserta didik yang beragam?'.

Pertanyaan tersebut akan muncul pada Aksi Nyata setelah memahami School Well-Being.

Pada pertanyaan ini, Bapak/Ibu Guru peserta PPG 2025 diminta mendeskripsikan hal-hal menarik yang ditemukan selama penerapan aksi nyata dalam kegiatan belajar mengajar.

Contoh jawaban dalam artikel ini hanya sebagai panduan bagi Bapak/Ibu Guru saat merasa kesulitan dalam menjawab pertanyaan.

Soal:

Bagaimana menciptakan lingkungan positif dengan kemampuan peserta didik yang beragam?

Baca juga: Bagaimana Anda sebagai Guru Mengelola Emosi supaya Bisa Berpengaruh Positif, Modul 2 Topik 4 PPG

Jawaban:

Untuk menciptakan lingkungan positif dalam pembelajaran dengan kemampuan peserta didik yang beragam, saya menerapkan strategi yang inklusif, adil, dan mendorong partisipasi aktif semua siswa. Berikut adalah langkah-langkah yang saya lakukan sebagai guru:

1. Mengenali Keberagaman Peserta Didik

Saya mulai dengan memetakan kemampuan, gaya belajar, latar belakang, dan kebutuhan khusus peserta didik. Dengan memahami perbedaan ini, saya bisa merancang pendekatan pembelajaran yang sesuai dan tidak bersifat satu arah. Contohnya, ada siswa yang cepat memahami pelajaran secara visual, sementara yang lain lebih terbantu dengan pendekatan praktik. Saya menggabungkan berbagai metode dalam pembelajaran.

2. Menggunakan Strategi Pembelajaran Diferensiasi

Saya menyesuaikan materi, proses, dan produk pembelajaran agar sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.

• Materi: Disesuaikan agar dapat dipahami oleh semua.
• Proses: Memberikan pilihan cara belajar, seperti diskusi, simulasi, atau kerja kelompok.
• Produk: Memberi ruang bagi siswa menunjukkan pemahamannya dengan cara yang beragam (misalnya membuat poster, presentasi, atau esai).

3. Menciptakan Budaya Kelas yang Inklusif

Saya membangun lingkungan yang aman, terbuka, dan menghargai perbedaan. Semua siswa didorong untuk berpendapat dan aktif tanpa takut salah.

Saya menerapkan langkah nyata:

• Menetapkan aturan kelas bersama (kelas sebagai komunitas belajar).
• Mendorong kerja sama, bukan kompetisi.
• Menghindari label seperti "pintar" atau "kurang pintar."

4. Memberikan Umpan Balik yang Konstruktif dan Personal

Saya memberikan umpan balik yang membangun, bukan hanya pada hasil akhir, tapi juga pada proses belajar. Umpan balik ini disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa agar mereka tetap termotivasi.

5. Menjadi Teladan dalam Toleransi dan Empati