2 Contoh Jurnal Modul 2 PPG 2025 Pembelajaran Sosial Emosional 'PSE' yang Cepat Divalidasi

Kesadaran Diri (Self-Awareness) adalah kemampuan untuk memahami dan mengenali emosi, pikiran, dan nilai-nilai pribadi yang mempengaruhi perilaku. Ini termasuk mengenali kekuatan dan kelemahan diri, serta bagaimana perasaan dan reaksi pribadi mempengaruhi interaksi dengan orang lain.

2. Manajemen Diri (Self-Management)

Manajemen Diri (Self-Management) adalah kemampuan untuk mengelola emosi, pikiran, dan perilaku secara efektif dalam berbagai situasi. Ini mencakup kemampuan untuk mengatur stres, mengendalikan dorongan, dan menjaga motivasi untuk mencapai tujuan pribadi dan profesional.

3. Kesadaran Sosial (Social Awareness)

Kesadaran Sosial (Social Awareness) adalah kemampuan untuk memahami perspektif dan emosi orang lain serta berempati terhadap mereka. Ini termasuk mengenali dan menghargai keberagaman budaya dan latar belakang serta memahami dinamika sosial dalam kelompok.

4. Keterampilan Berhubungan (Relationship Skills)

Keterampilan Berhubungan (Relationship Skills) adalah kemampuan untuk membangun dan memelihara hubungan yang sehat dan mendukung dengan orang lain. Ini meliputi keterampilan komunikasi, kerja sama, resolusi konflik, dan membangun hubungan yang positif dalam berbagai situasi sosial.

5. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab (Responsible Decision-Making)

Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab (Responsible Decision-Making) adalah kemampuan untuk membuat pilihan yang konstruktif dan bermanfaat dalam berbagai situasi. Ini mencakup mempertimbangkan konsekuensi dari tindakan, mengevaluasi berbagai opsi, dan membuat keputusan yang mendukung kesejahteraan diri dan orang lain.

D. Mengapa CASEL Penting?

1. Membantu siswa menjadi lebih sadar diri dan peka terhadap lingkungan sekitar.
2. Mengurangi perilaku negatif seperti bullying, perundungan, dan konflik antar siswa.
3. Meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan dalam kegiatan sekolah.
4. Mendorong hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa.

E. Strategi Penerapan CASEL di Kelas

1. Morning Sharing
Sesi singkat di awal hari untuk membagikan perasaan atau pengalaman
2. Jurnal Emosi Harian
Siswa menulis atau menggambar perasaan mereka.
3. Roleplay Situasi Sosial
Bermain peran dalam menyelesaikan konflik sosial.
4. Papan Emosi
Tempelkan stiker sesuai perasaan siswa hari itu (senang, sedih, cemas, marah, dll).
5. Refleksi Mingguan
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap sikap, kerja sama, dan komunikasi selama satu minggu.

F. Dampak Positif CASEL

Penerapan CASEL di kelas memiliki dampak positif seperti peningkatan nilai akademik sebesar 11 persen (hasil penelitian CASEL, 2011), penurunan perilaku bermasalah di kelas, meningkatnya kesadaran dan keterampilan sosial siswa dan terbangunnya iklim kelas yang positif dan suportif.

RANCANGAN AKSI NYATA: Refleksi Mingguan Guru dan Siswa dengan Pendekatan CASEL

Judul: Meningkatkan Kesadaran Sosial dan Emosional melalui Refleksi Mingguan di Kelas.

1. Latar Belakang

Refleksi adalah bagian penting dalam proses pembelajaran yang membantu siswa dan guru memahami perkembangan sikap, kerja sama, dan komunikasi. Dengan menerapkan prinsip SEL dari CASEL, refleksi mingguan dapat memperkuat keterampilan sosial-emosional seperti kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.

2. Tujuan Kegiatan

• Meningkatkan kesadaran diri siswa terhadap sikap dan perilaku mereka selama proses pembelajaran.
• Mendorong siswa dan guru untuk mengevaluasi cara mereka bekerja sama dan berkomunikasi.
• Menumbuhkan budaya keterbukaan, empati, dan perbaikan diri dalam komunitas kelas.

3. Sasaran:

• Siswa SD/MI (disesuaikan dengan tingkat kelas) 
• Guru sebagai fasilitator kegiatan

4. Langkah-Langkah Pelaksanaan 

• Hari/Tahapan: Kegiatan Sesi Refleksi Mingguan Setiap Jumat (15-30 menit):

1. Ice-breaking singkat (menyegarkan suasana)
2. Jurnal Refleksi siswa mengisi lembar refleksi (boleh gambar/tutisan)
3. Diskusi Kelas - siswa berbagi pengalaman, guru memfasilitasi dengan pertanyaan terbuka:
- Apa sikap baik yang kamu tunjukkan minggu ini?
- Apakah kamu merasa sudah bekerja sama dengan baik?

• Hari/Tahapan: Kegiatan Senin (5 menit)

Bagaimana cara kamu berkomunikasi dengan teman/guru?

Baca juga: Contoh Jurnal Modul 1 PPG 2025 Understanding by Design UbD, Mapel IPA Kelas 4

4. Kesimpulan dan Komitmen - guru dan siswa membuat komitmen perbaikan untuk minggu berikutnya.

Rekap Komitmen: Meninjau ulang komitmen yang dibuat, memberi semangat memulai minggu baru.

5. Instrumen Refleksi

• Lembar Refleksi Harian/Mingguan (bisa berupa checklist, skala emosi, atau pertanyaan terbuka)
• Poster "Sudut Refleksi" di kelas
• Jurnal Kelas yang mencatat perkembangan tiap minggu (oleh guru)

6. Evaluasi dan Tindak Lanjut

• Guru mencatat perubahan perilaku dan partisipasi siswa setiap minggu.
• Mengadakan pertemuan kecil (1-on-1) untuk siswa yang membutuhkan dukungan lebih lanjut.
• Menyampaikan hasil umum refleksi kepada orang tua saat pertemuan rutin.

7. Penutup

Refleksi mingguan berbasis SEL tidak hanya memperbaiki hubungan di dalam kelas, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan hidup jangka panjang. Dengan pelaksanaan rutin dan konsisten, nilai-nilai sosial emosional akan tertanam secara alami dalam keseharian siswa.

DOKUMENTASI KEGIATAN

CONTOH: Diskusi Kelas, Sedang mengajar, Menulis refleksi, dan lain-lain.

Disarankan 3-5 dokumentasi.

UMPAN BALIK