Kunci Jawaban Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar PINTAR Kemenag

TRIBUNNEWS.COM - Kementerian Agama (Kemenag) RI kembali menyelenggarakan pelatihan mandiri bersertifikat pada 14-18 September 2025.

Kegiatan pelatihan dilakukan melalui laman Pintar Kemenag dengan berbasis MOOC (Massive Open Online Course).

Pelatihan dilakukan secara Asynchronous dan full online sehingga tidak ada jadwal Zoom ataupun tatap muka.

Pelatihan dapat dilakukan kapan pun dan di mana pun sesuai dengan kebutuhan peserta selama masih dalam periode pelaksanaan pelatihan.

Salah satu materi pelatihan PINTAR Kemenag yang dapat diikuti peserta adalah Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Keterampilan Membaca Dekoding dan Pemahaman.

Pembelajaran terdiferensiasi adalah sebuah pendekatan pengajaran yang menyesuaikan proses pembelajaran dengan kebutuhan, minat, dan profil belajar setiap individu siswa di kelas.

Tujuannya adalah agar semua siswa dapat berpartisipasi penuh dan mengoptimalkan potensinya dengan memodifikasi konten (materi), proses (cara belajar), dan produk (hasil belajar) serta lingkungan belajar. 

Pembelajaran terdiferensiasi dengan keterampilan membaca dekoding dan pemahaman berarti pendekatan pengajaran yang mengakomodasi perbedaan kebutuhan individu setiap siswa dalam mengembangkan kemampuan membaca, baik dengan mengenali kata (dekoding) maupun memahami maknanya (pemahaman). 

Kelompok inti dari modul pelatihan literasi ini adalah Modul 3.10 dan 3.11 Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar.

Untuk membantu memahami materi dengan lebih baik, Tribunnews.com menghadirkan kunci jawaban Modul 3.10 dan 3.11 Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar Bagian 1-2 di bawah ini.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul Keterampilan Membaca Pemahaman, Pelatihan Literasi PINTAR Kemenag

Kunci Jawaban Modul 3.10 dan 3.11 Pembelajaran Terdiferensiasi dengan Dekoding - Kelompok Membaca Lancar PINTAR Kemenag

1. Peserta didik perlu belajar untuk membaca menggunakan tanda baca yang tepat, agar...
A. Peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan
B. Pendengar dapat memahami informasi yang disampaikan dengan lebih baik
C. Sesuai dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan
D. Pendidik dapat memberikan nilal yang bagus pada peserta didik

Jawaban: B

2. Berikut ini, strategi yang tepat dalam melakukan pembelajaran pada kelompok penguasaan huruf ialah...
A. Mengenalkan huruf dari kata kata yang peserta didik kenal
B. Mengenalkan suku-suku kata sebagai bagian dari kata bermakna
C. Mengenalkan kata yang berhubungan dengan konteks tertentu
D. Meminta peserta didik membaca buku cerita secara mandiri

Jawaban: A