Jawaban Latihan Pemahaman-Cerita Reflektif Materi Mendidik Secara Kontekstual Modul FPPN Topik 1

TRIBUNNEWS.COM - Mendidik sesuai kodrat alam dan kodrat zaman menjadikan pendidikan selalu bersifat kontekstual, tidak saja menyesuaikan peserta didik, namun juga latar belakang sosial budaya dan perkembangan zaman. 

Pokok pikiran Ki Hadjar Dewantara ini sejalan dengan apa yang disampaikan Ali Bin Abu Thalib: "Didiklah anak sesuai dengan zamannya karena mereka hidup pada zamannya bukan pada zamanmu".

Dalam hal ini konsep pendidikan yang diusung oleh Ki Hadjar Dewantara adalah pendidikan yang berpihak pada anak.

Materi mengenai Bagaimana Mendidik Secara Kontekstual bapak/ibu guru pelajari saat mengikuti program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahap 2 tahun 2025.

Materi itu terdapat pada modul Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) topik 1: Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional.

Saat ini, bapak/ibu guru peserta PPG tahap 2 yang digelar untuk mendapatkan sertifikat pendidik, tengah melaksanakan pembelajaran mandiri di platform Ruang GTK.

Setelah selesai mempelajari materi Bagaimana Mendidik Secara Kontekstual, bapak/ibu guru akan mengerjakan tugas latihan pemahaman dan cerita reflektif.

Jika bapak/ibu guru mengalami kesulitan, kunci jawaban latihan pemahaman dan cerita reflektif modul FPPN topik Filsafat Pancasila dan Pemikiran KHD materi Bagaimana Mendidik Secara Kontekstual di bawah ini bisa menjadi referensi.

Latihan Pemahaman

1. Dalam mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh, maka pendidikan hendaknya kontekstual dengan memperhatikan kodrat keadaan. Apa saja yang termasuk dalam kodrat keadaan menurut Ki Hadjar Dewantara?

• Situasi dan kondisi
• Situasi pendidikan dan pemerintahan
• Kodrat Alam dan Kodrat Zaman
• Kondisi sekolah dan keluarga
• Keadaan pendidik dan peserta didik

Kunci Jawaban: Kodrat Alam dan Kodrat Zaman

Baca juga: Jawaban Latihan Pemahaman-Cerita Reflektif Materi Mendidik Sesuai Kodrat Alam Modul FPPN Topik 1 PPG

Cerita Reflektif

Koneksikan permasalahan Ali dengan konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya mengenai peran guru, konsep Catur Pusat Pendidikan, dan Pendidikan yang menyesuaikan dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman. Susunlah rencana aksi dan rancangan pembelajaran untuk Ali. Diskusikan rencana yang dibuat dengan teman sejawat, mintalah masukan dari teman sejawat untuk merancang pembelajaran yang tepat. Catatlah semua masukan dan sempurnakan rencana yang telah dibuat.

Kunci Jawaban: 

Sebagai Pak Maman, saya akan bertindak proaktif. Kasus Ali adalah manifestasi dari ketidaksesuaian antara kodrat alam dan kodrat zaman Ali yang lama dengan lingkungan barunya. 

Ini juga menjadi tantangan bagi Catur Pusat Pendidikan di sekolah saya. Rencana Aksi yang akan saya lakukan adalah:

• Kolaborasi dengan Keluarga: Saya akan segera menindaklanjuti keluhan Ibu Ali. Saya akan menjalin komunikasi rutin untuk memantau kondisi Ali di rumah, menguatkan peran keluarga sebagai pusat pendidikan utama.
• Menyesuaikan dengan Kodrat Alam: Mengingat Ali suka futsal, saya akan mengidentifikasi minat serupa di lingkungan pesisir. Mungkin tidak ada lapangan futsal, tapi ada voli pantai atau sepak takraw. Saya akan memperkenalkan Ali pada kegiatan ekstrakurikuler yang relevan, memanfaatkan "kodrat alam" baru ini.
• Mengakomodasi Kodrat Zaman: Saya akan memanfaatkan teknologi untuk membantu Ali terhubung dengan teman-teman barunya. Misalnya, membuat grup belajar online atau proyek kelompok berbasis digital yang memaksa interaksi.

Dengan peran guru sebagai penuntun dan perantara, saya akan memastikan trisentra pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) bekerja sama untuk membantu Ali beradaptasi, menemukan teman baru, dan kembali ceria.

Kunci Jawaban Alternatif:

Untuk membuat Ali semangat kembali dalam menjalani kehidupan sehari-harinya maka butuh dorongan dari keluarga, sekolah dan lingkungan tempat dia tinggal yang baru.